Социально-психологическая служба

В этом разделе вы сможете узнать о работе психологов и логопедов в школе и детских садах, ознакомиться с различными материалами и рекомендациями, получить информацию о психологических центрах и других организациях, помогающих детям и их родителям.

Сотрудниками Психологической службы осуществляется психолого-педагогическое сопровождение и поддержку основных участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей).

Для процедуры прохождения процедуры психолого-педагогического обследования обучающихся на комиссии, для консультирования родителей (законных представителей) обучающихся, работников образовательных организаций, расположенных на территории города Москвы, необходимо обратиться к специалистами Центральной педагогической медико-психологической комиссии г. Москвы.

Запись на прием обучающихся для прохождения ЦПМПК г. Москвы, предоставления консультаций доступна в течение всего календарного года.
Информация о статусе заявления будет доступна в Вашем личном кабинете на портале Госуслуг, а также по адресу электронной почты.

В случае возникновения вопросов о порядке прохождения ЦПМПК г. Москвы, Вы можете обратиться по телефону ЦПМПК г. Москвы: +7 (499) 322-34-30.

Подробнее о правилах обращения.

Служба психолого-педагогического сопровождения

№	Сотрудник	Должность	Уровень образования	Квалификация	Общий стаж	Педагог. стаж	Данные о повышении квалификации или профессиональной переподотовке	Категория
1	Абалишина Любовь Владимировна	Учитель-логопед	Высшее образование	Психология	10	7	Институт дополнительного профессионального образования РУДН, Учитель-логопед, 2011 г.
2	Аркатова Елена Александровна	Учитель-логопед, руководитель психоло-педагогической службы	Высшее образование	Учитель-логопед	25	20	ГАОУ ДПО МЦРКПО, Реализация метапредметного подхода в обучении посредством конструирования электронных образовательных материалов в МЭШ, 2018 г., 16 ч. АНО "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования", Особенности реализации ФГОС НОО ОВЗ для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2018 г., 72 ч.	ВКК
3	Безотосная Татьяна Вячеславовна	Учитель-логопед	Высшее образование	Учитель-олигофренопедагог	43	25	МИОО, Дошкольная педагогика, 2017г. (108ч.)	Первая
4	Голева Светлана Ивановна	Учитель-логопед, учитель-дефектолог	Высшее образование	учитель и логопед вспомогательной школы	29	29	Центр правовой поддержки "Профзащита", Проблемы и пути совершенствования образов. процесса в дошкольных ОО на основе ФГОС ДО, 2016г. (72ч.). НОЧУ ДПО "Национальный институт современного образования", Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюз. образования, 2018 г. (36ч.); АНО "Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования", Специальный психолог. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС, 2019 г. (620 ч.)	Высшая
5	Глазунова Ольга Александровна	Учитель-логопед	Высшее образование	учитель-логопед	37	5	ВВИ ордена Ленина и Октябрьской революции Краснознаменская академия, Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях на основе ФГОС ДО, 2016г. (72ч.); МГПУ, Современные подходы к оказанию логопедической помощи детям в системе дошкольного образования, 2016г. (72ч.)	Первая
6	Кузнецова Мария Александровна	Учитель-логопед	Высшее образование	Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, организатор-методист дошкольного воспитания педаги	23	23	МИОО, коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста, имеющими патологию речи, 2012г. (72ч.); МИОО, Психологическая компетентность воспитателя ДОУ в свете требований профстандарта педагога, 2017г. (72ч.)	Высшая
7	Курындина Марина Валентиновна	Учитель-логопед	Высшее образование	Учитель-логопед	33	29	МИОО, Психологическая компетентность воспитателя ДОУ в свете требований профессионального стандарта педагога, 2017г. (72ч.). Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Национальный институт современного образования", Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, 2018 г. (36ч.)	Высшая
8	Мордикова Татьяна Петровна	Учитель-логопед	Высшее образование	учитель-логопед, специальный психолог	18	18	ОАНО ВО "МПСУ", Комплексный подход к запуску речи у неговорящих детей, 2019 г., 108 ч.	Первая
9	Пелевина Вера Геннадьевна	Учитель-дефектолог	Высшее образование	Специальное (дефектологическое) образование. Бакалавр	1	1	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина", Первая доврачебная помощь, 2018 г.
10	Пасечникова Анастасия Александровна ДЕКРЕТ	Учитель-дефектолог	ГБОУВО РК "Крымский инженерно-педагогический университет", 4 курс		1	1	Городской психолого-педагогический центр ДОгМ, Московский классный руководитель, 2018 г., 36 ч.
11	Медведь Ирина Валерьевна	Учитель-дефектолог	Высшее образование	Учитель-олигофренопедагог и учитель-логопед	7	7	Московская областная академия современного знаний г. Подольск, Профессиональные компетенции учителя-дефектолога в условиях реализации ФГОС, 2019 г., 120 ч. Московская областная академия современного знаний г. Подольск, Первая (доврачебная) помощь в образовательной организации, 2018 г. 72 ч.
12	Мамонова Надежда Сергеевна	Учитель-дефектолог	Высшее образование	Психолого-педагогическое образование, бакалавр	1	1
13	Кудинова Надежда Викторовна ДЕКРЕТ	Педагог-психолог	Высшее образование	Преподаватель психологии	16	16	МИОО, Дошкольная педагогика, 2017г. (108ч.)	Первая
14	Кравцова Александра Александровна	Педагог-психолог, руководитель психолого-педагогического консилиума	Высшее образование	Педагог-психолог, социальный педагог	21	10	АНО ВО "МИСАО", Клиническая психология с соновами психотерапии, 2015г. (1380ч.); АНО ДПО "Московская академия профессиональных компетенций", Учитель-дефектолог, 2018 г., (288 ч.); Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Национальный институт современного образования", Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, 2018 г. (36 ч.)	Высшая
15	Макешина Ирина Андреевна	Педагог-психолог	Высшее образование	Психолог. Преподаватель психологии	6	3	ООО "Центр развития человека. "Успешный человек будущего" по дополнительной профессиональной программе "Профилактика риска суицидального поведения детей и подростков в образовательном учреждении", 36 ч. 2019 г. Московский институт современного академического образования, Коррекционная психология и педагогика, 2017 г., 620 ч.	СЗД
16	Рябова Мария Николаевна	Педагог-психолог	Высшее образование	Социальный педагог	20	13	Московский институт открытого образования (МИОО), Особые методы психологической коррекции в работе педагога-психолога в ОУ, 2013 г. (144ч.); АНО "Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования", "Специальный психолог. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС", 2018 г. (620 ч.)
17	Семенов Георгий Владимирович	Педагог-психолог	Высшее образование	Бакалавр, Психолого-педагогическое образование	3	3	МПГУ, Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики коррекционно-развивающего воздействия", 2018 г.	1 КК
18	Федорова Ирина Алексеевна	Педагог-психолог	Высшее образование	Педагог-психолог, учитель иностранного языка	17	8	МИОО, Организационно-методическая работа педагога-психолога в ДОУ, 2013г. (72ч.)	Первая

Органы осуществляющие защиту прав несовершеннолетних

Направления работы учителя-логопеда

Направление работы учителя-дефектолога

Направления работы педагога-психолога

Направления работы социального педагога и тьютора

Положение о психолого-педагогической службе

Положение о психолого-педагогическом консилиуме в ГБОУ Школа № 904

01.10.2019

Что делать, если ребенок отказывается ходить в детский сад?

Голос этого малыша в моем дворе узнают все. С начала сентября каждое утро он оглашает микрорайон душераздирающими воплями – родители ведут его, упирающегося руками и ногами, в детский сад.

подробнее

обновлено: 09.12.2019

28.05.2018

О порядке предоставления услуги «Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации»

подробнее

обновлено: 29.05.2018

Телефоны доверия – 24 часа.